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3~6岁幼儿基本动作技能与静态行为的关系

发布时间:2019-10-09 14:21:26 已有: 人阅读

  探讨3~6岁幼儿基本动作技能与静态行为的关系,为干预幼儿静态行为提供依据。选取上海市355名3~6岁的幼儿为调查对象,基本动作技能采用TGMD-2测量,静态行为时间由父母代理报告。结果表明:上海市3~6岁幼儿基本动作技能水平有待提高;位移动作技能存在性别差异,女童位移技能水平优于男童;随着年龄的增长基本动作技能得分、位移动作技能得分和物体操作技能得分均呈现出显著差异。静态行为总时间远超推荐量,主要与非屏前静态行为时间有关。基本动作技能、位移动作技能对静态行为总时间、非屏前静态行为时间的回归效应皆显著,可见基本动作技能及其子域中的位移动作技能是静态行为总时间和非屏前静态行为时间的负相关因素。提升位移动作技能对减少3~6岁幼儿静态行为总时间、非屏前静态行为时间具有正向促进作用。

  【基金】:国家社会科学基金项目“我国儿童少年身体活动促进中的体育资源优化配置研究”(16BTY082)

  陈熹微;李靖;;追加反馈在动作技能学习中的应用[J];南京体育学院学报(自然科学版);2016年02期

  夏忠梁;张英波;;不同背景干扰对儿童动作技能学习的影响——以相同动作程序任务为研究视角[J];天津体育学院学报;2014年03期

  曹子义;任杰;严进洪;;注意焦点对动作技能学习的影响[J];上海体育学院学报;2013年02期

  夏忠梁;张英波;徐开春;;练习结构对青少年动作技能学习影响的研究[A];2015第十届全国体育科学大会论文摘要汇编(二)[C];2015年

  葛青;;强化认知结构提高学生动作技能学习效果的教学策略研究[A];第九届全国运动心理学学术会议论文集[C];2010年

  林春源;任钊;冯俊彦;;学习策略对动作技能认知效果形成影响的实验研究[A];第八届全国体育科学大会论文摘要汇编(一)[C];2007年

  张绍礼;赫秋菊;;动作技能学习策略与学业成绩关系的研究[A];第六届全国体育科学大会论文摘要汇编(二)[C];2000年

  葛青;;运用认知结构理论构建动作技能学习教学策略的理论探索[A];第十七届全国高校田径科研论文报告会论文专辑[C];2007年

  丁俊武;;动作技能学习理论的演变及发展展望[A];第8届全国运动心理学学术会议论文汇编[C];2006年

  余方亮;;基于一般动作程序理论的动作技能学习研究[A];2015第十届全国体育科学大会论文摘要汇编(二)[C];2015年

  葛青;;强化认知结构提高田径动作技能学习效果的实验研究[A];第十八届全国高校田径科研论文报告会论文专辑[C];2008年

  邵国华;黄志剑;郭向飞;;关于动作技能学习和控制的相关理论观点综述[A];第8届全国运动心理学学术会议论文汇编[C];2006年

  邵国华;黄志剑;;关于运动技能保持方面研究的思考[A];第九届全国运动心理学学术会议论文集[C];2010年

  赵洪波;田径动作技能系统特征及其学习过程中迁移指导策略研究[D];北京体育大学;2013年

  支运朋;3-6岁儿童基本动作技能发展与静态平衡能力的相关性研究[D];山东师范大学;2017年

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